100万!高职院校为何要扩招?

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2019-06-14

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  他表示,这些措施是落实十九大精神和习近平总书记对台工作重要思想的具体体现,切实回应了广大台胞台企的诉求和期盼,充分体现了我们秉持“两岸一家亲”的理念,率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇,加快提供同等待遇,为台胞台企办实事、办好事的诚意。大陆方面今后将继续认真研究新情况,积极回应台胞台企诉求,陆续出台更多政策措施,扩大和深化两岸经济文化交流合作,不断增进两岸同胞亲情和福祉。有记者问及如何评价台当局消极回应“31条惠及台胞措施”,安峰山表示“百姓心中有杆秤”,台当局所谓的“因应策略”,实际上是要进一步限缩广大台湾同胞到大陆来发展的机会和空间,损害的是广大台胞台企的利益和福祉。民进党当局应该积极回应台湾民众诉求,尊重两岸民众渴望深化两岸交流合作的愿望,尊重市场规律,尊重台湾同胞的选择。

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今年,对于全国所有高职院校来说,压力与机遇前所未有。 而这一切,都是因为一个数字——“100万”。 今年的政府工作报告指出,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。

8日,教育部召开新闻发布会,介绍《高职扩招专项工作实施方案》(以下简称《实施方案》)有关情况。

今年,高职院校为何要扩招100万人?如何确保扩招工作顺利稳妥实施?报名、考试、录取等具体工作如何做?新华社发01100万背后的供需逻辑“高素质技术技能人才供给与需求之间的结构性矛盾仍然突出”从教育部的数据来看,我国高职招生规模保持相对稳定,从2015年万人小幅增长到2018年万人。

为什么在今年会大幅度扩招100万人?教育部职业教育与成人教育司司长王继平:经济结构变革有要求。 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在发展方式转变、经济结构变革、增长动力转换的攻关期,但高素质技术技能人才供给与需求之间的结构性矛盾仍然突出。 这就需要加快发展现代职业教育,优化人才结构、扩大有效供给,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供支撑。

职业教育改革要深化。

今年1月,国务院印发“职教20条”,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。 高职扩招,就是完善国家职业教育制度体系和技术技能人才保障政策,以现代职业教育的大改革大发展,推动高等教育结构优化。

区域经济发展须升级。

据统计,在现代制造业、新兴产业中,新增从业人员70%以上来自职业院校,近70%的毕业生在县市就近就业,成为支撑区域产业迈向中高端的产业生力军。

当前正处于产业转型升级的关键时期,迫切需要高职院校主动融入区域发展,培养一大批勇于创新、善于创新的技术技能人才,服务区域经济高质量发展。

义乌工商职业技术学院电子商务专业的学生在上课。

资料图片02100万落地的关键几招“中央统筹、地方主责、系统化推进、质量型扩招”《实施方案》将如何确保扩招工作稳妥实施?王继平:《实施方案》贯穿一条主线,即中央统筹、地方主责、系统化推进、质量型扩招。 中央统筹,由教育部牵头,多部门协同推进。

一是分省确定招生计划,重点布局在优质高职院校、发展急需和民生领域紧缺专业、贫困地区。

二是改革考试招生办法,取消高职招收中职毕业生比例限制,允许符合高考报名条件的往届中职毕业生参加高职院校单独考试招生。

三是向中西部倾斜,发挥“支援中西部地区招生协作计划”作用,将2019年高职协作计划扩大至20万。

四是落实同等待遇,推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。

五是强化保障力度,中央财政加大对高职院校扩招的支持力度,今年中央财政安排现代职业教育质量提升计划专项资金237亿元,引导地方政府落实生均拨款制度、奖助学金提标扩面政策等。 地方主责,发挥地方积极性、主动性和创造性。 《实施方案》提出的高职扩招方向性、指导性意见,还需地方制定符合本地实际的实施方案,把国家政策落实落地。 比如如何吸引更多生源,如何有机组合教学资源,如何扩大学位供给等。

系统化推进,明确八项工作任务。 一是合理安排扩招计划,综合考虑各地生源情况、办学条件、经济支撑等因素。

二是扩大服务面向,面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体,开展高职扩招的补报名工作。

三是实施灵活考试,适应不同生源群体特点和受教育状况的需要。

四是严格考招纪律,严格执行高校考试招生政策规定,加强考试招生监督管理。 五是分类教育教学,做到“标准不降、模式多元、学制灵活”。

六是落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,推动教师教材教法改革。

七是加强就业指导和服务,推动职业院校毕业生与普通高校毕业生享受同等待遇。

八是加大财政投入,落实生均拨款、奖助学金提标扩面政策,对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民群体予以倾斜。

质量型扩招,做好三个保证。

一是用优质资源保证,用优质校拉动一般校,提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造,整体提升办学水平。 二是用师资队伍保证,通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批,加快补充急需的专业教师。

三是用教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换。

2017年山东职业院校“电子商务技能”比赛开赛。

新华社发03100万考录实施的重点事项“将面向不同群体单列招生计划”由于这次扩招群体比较多样化,普通高中毕业生和中职毕业生如何考试?退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民有何区别?考试结束后,将如何开展录取工作?教育部高校学生司司长王辉:目前,各地2019年高考报名工作已经结束,考虑本次扩招的生源群体中,部分有报考意愿的群体(如部分中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工等)没有参加前期高考报名,各地将组织两次补报名工作。

一次在高考前,主要面向普通高中、中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体,具体时间由各地确定。 一次在10月份,主要面向今年9-10月份退出现役的军人。

考虑各地高职分类考试招生工作进度不同,考试工作由各地根据实际合理安排。 考试时间可在高考前,也可在高考后。 对于考试组织而言,原则上以高职院校单独考试为主,鼓励高职院校通过联合考试或成绩互认等方式,减轻考生考试负担。

而考试形式和内容,对于普通高中毕业生和中职毕业生,可采取现行“文化素质职业技能”考试方式,文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩或使用本省或各校组织的文化考试成绩,职业技能成绩使用本省或各校组织的职业适应性测试成绩或职业技能测试成绩。 对于退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民,可免予文化素质考试,由各校根据学校基本培养要求,组织与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试,依据测试成绩录取。 对于符合免试条件的技能拔尖人才,由高职院校予以免试录取。 鼓励有条件的省份,对于取得相关职业技能等级证书的考生,报考相关专业可免予职业技能测试。

此外,录取的基本原则是,根据技术技能专业人才培养要求,针对不同群体考生特点,分类确定录取标准,择优录取。

录取中,将面向不同群体单列招生计划,一部分面向退役军人,一部分面向下岗失业人员、农民工和新型职业农民。

新生入学时间由各地各校结合考试招生安排确定。

10月份以前录取的新生,可在2019年秋季入学;10月份以后录取的新生,可在2020年春季入学。 内容来源:《光明日报》2019年05月09日图片来源:网络等责任编辑:王子墨本期编辑:吴亚琦王远方本文来自微信公众号“光明日报”。